李建平

关键词：小学语文;微课;教学策略

将微课教学模式引入小学语文课堂教学中后，学生的注意力会完全集中于微课内容中，并且思维方面也受到微视频内容的感染而积极思考起来，可通过自主思考的过程去有效理解本节课所学的知识点。

（一）利用微课实现学生具备学习兴趣。微课可以将各类资源融合在一起创建成新视频以供学生观看，可以说微课属于巨大的资源库且是满足学生各种学习需求的重要模式。教师可以根据本节课的教学内容在互联网内搜寻出可实现学生有效理解的教学资源，再通过教师站在小学生的角度设计教学资源的融入模式，进而能够让微课视频可以吸引学生的注意力并有效理解微视频内容，在理解微视频内容的同时也掌握了本节课需要学习的知识。例如，教师在教学《猎人海力布》课文时，本篇课文的教学重难点是“创造性的复述故事”和“写一段话阐述海力布石头的来历”，而要实现学生能够创造性复述与简述石头来历，需要学生先产生对此课文的阅读兴趣并在认真阅读及教师的引导下对文章内容产生正确的理解。教师可以根据本篇课文在网络中搜集出相关的动漫模式故事视频，故事+动漫的展现形式可快速吸引学生的注意力，再通过观看的过程了解了文章的内容，教师再引领学生阅读课文会进一步加深学生对课文的理解，再让学生进行创造性复述故事及简述石头的来历，学生可以有效的创作而高效完成了本节课的教学任务。……