[摘 要] 一方水土养一方人，每所学校都会有自己的文化气质，开发根植于深厚乡土文化土壤的特色课程，开展贴近于学生生活、服务于学生发展的综合实践活动，有助于营造有生命活力的校园文化氛围，传承文化基因;有助于学生建立乡土文化自信，厚植家国情怀。本文以“走进溧阳历史建筑”为例谈谈乡土课程的开发与实践。

[关键词] 家国情怀;乡土教育;校本课程;历史建筑

2020年，我校“指向家国情怀培育的和雅校本课程建设”被确立为常州市中小学生品格提升项目，“初中历史教学中家国情怀的培育研究”被确立为省级教育科研课题，该课题旨在为探寻学生家国情怀的培育路径贡献学科力量。

一、家国情怀视域下学校教育的重要性

家国情怀是新时代中国公民的必备素养之一，对落实立德树人的根本任务具有重要教育价值。习近平总书记说：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是最需要精心引导和栽培的。当下，我们的教学仍然更多偏重知识与能力，缺乏在情感态度价值观上的目标要求。学校作为价值观养成的重要场所，在家国情怀的培育中扮演着重要角色。如何发挥好学校这一教育主阵地来开展家国情怀教育，是需要我们一线教师亟待思考的。

二、家国情怀视域下乡土教育的必要性

家是最小国，国是千万家。一般来说，人们总会首先对那些他们先接触到或与他们存在某种关联的东西产生认同，内化为自己的思维，指导自己的行动。……