林丽英

[摘  要] 数学表达能力，是运用数学符号、图表、公式等数学语言阐述数学问题解决的方法、思想、观点及过程的能力。小学生的数学表达能力，还处在初始的启蒙阶段，教师应以符合学生心理和认知水平的教学策略循序渐进地培养学生的数学表达能力，进而支撑学生数学学习获得良好发展。小学数学实践教学中，培养学生数学表达能力应按一定的原则，侧重运用良好氛围、数学任务、教学反思等策略引导学生表达，通过多措并举实践数学表达，促进学生数学核心素养的培养目标顺利实现。

[关键词] 数学表达能力;氛围;任务;反思

数学是一门严谨缜密、逻辑性很强的学科。“教”与“学”皆需要学生以较强的阅读表达能力为支撑。小学数学教学，旨在培养学生对数的感知、对运算符号的意识、从空间角度思考问题的观念、数形结合的几何直观想象、整合数据的分析能力、运算和推理等核心素养能力。教学中需要学生进行数学表达，同时检验学生的学习有效性也需要学生表达出来，这就需要培养学生以准确的数学语言对数学问题解决进行表达的能力，从而助力学生的数学能力不断提升。

一、培养小学生数学表达能力的原则

1. 数学表达应“言之有物”

在数学课堂上，每个学生在表述问题时所表现出来的水平各有不同，在学生进行数学表达之前，应先关注学生是否能够使用准确、清晰且合理的数学语言支撑自己所说的内容，这是进行数学表达最基本也是最重要的前提条件。……