张玉娟 王雪梅

[摘  要] 文章以初中数学人教版八年级上册“轴对称”单元教学为例，基于核心素养对趣味数学课堂的构建进行探究，提出通过数学知识魅力、益智小游戏、情境创设、生动小故事和信息技术辅助教学的途径来构建趣味数学课堂，旨在激发学生学习兴趣，调动学生积极性，提高学生的数学核心素养.

[关键词] 核心素养;趣味数学课堂;初中数学

自十八大以来，我国出台了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等一系列文件，指出我国教育改革要以培养学生的核心素养为出发点，要注重培养学生的自主学习能力、独立思考能力、创新能力以及适应社会和终身发展的所必备的能力[1]，为我国培养现代社会所需要的人才提供了方向，也为我国的基础教育改革提供了理论基础. 数学核心素养的本质是培养学习者会从数学的眼光觀察世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界[2].

数学核心素养的提出是基于我国课程改革的需要. 在实际教学中，若想达到培养学生数学核心素养的目的，教师就要改变传统的填鸭式的教学模式，吸引学生的学习兴趣. 但是随着学生年级的升高，学习的深入，数学知识抽象性和逻辑性逐渐增强，很多初中生思维逻辑性较弱，他们在学习过程中感到数学知识枯燥乏味，对数学学习失去热情. 教师在教学过程中，应该尽可能地构建多样化、趣……