邱赛兰

【摘    要】华盛顿大学教授帕特里夏库尔在研究中指出，0～15岁是孩子学习语言的关键时期，尤其是处于小学阶段的学生，对于语言的敏感性较强，也是学生学习习惯养成的重要时期。思维导图作为放射性思维的自然表达形式，对于提升学生的记忆效率、培养学生放射性思维能力有非常重要的价值。本文就以小学阶段英语教学为基础，探究思维导图教学法的应用价值。

【关键词】小学英语课堂;思维导图;应用

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）26-0095-02

A Probe into the Application of Mind Map Teaching Method in Primary School English Class

（Dongxi Primary School， Yongding District， Longyan City， Fujian Province，China） QIU Sailan

【Abstract】University of Washington professor Patricia Kuhl pointed out in the research that the critical period for children to learn language when they are 0-15 years old， especially those in elementary school， are more sensitive to language， and it is also important for students to develop learning habits. period.  Mind mapping， as a natural expression of radioactive thinking， is of great value for improving students' memory efficiency and cultivating students' radioactive thinking ability. This article is based on primary school English teaching， exploring the application value of mind mapping teaching method.

【Keywords】Primary School English Class; Mind Map; Application

思維导图也被称为“心智图”，是一种呈现人思维路径和思维特点的载体。在英语教学中，思维导图主要指的是从一个单词或者一个句子出发，以某种联系为依据，将其与其他单词、句子联系在一起，从而形成一个图形网络。在小学英语课堂教学中应用思维导图，可以更好地突出课文的重点，帮助学生进行识记，对于提升学生的学习效率非常有帮助。

一、借助思维导图，展开词汇教学

在英语教学中，词汇教学的重点在于理解和记忆，但是很多学生在记忆词汇时都采取了最笨的方式，那就是死记硬背，这种词汇的记忆方法不仅非常浪费时间，而且学生对于词汇的记忆也不牢靠，特别是学生要记忆的词汇量越来越多之后，这种方法的弊端也就越明显。而应用思维导图进行英语词汇学习，就可以帮助学生解决传统词汇记忆中存在的问题，让学生对英语词汇的掌握更加牢固。

在具体教学过程中，教师讲授新的英语词汇时，可以根据词汇的特点来帮助学生记忆。……