李琳

摘要：“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了新的活力，它不仅可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交流，而且可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习、共同进步，有力地促进了课堂教学效率的提高。因此，呼唤教师在实践中不断反思自己的教学行为，时刻把握“学生是学习的主人”这根主线，让小组合作学习在新课程改革中焕发独特的魅力。

关键词：小学课堂;小组合作学习;有效教学

一、研究目标和内容

（一）研究目标

1.探究在课堂教学过程中怎样构建“小组合作学习”的基本模式，让学生在学习过程中掌握合作学习的有效策略和技能。

2.通过实践与研究营造轻松愉快教学环境，培养学生的合作能力、创造能力、表达能力和实践能力，在小组学习中真正形成以自主、探究、合作为特征的学习方式。

3.通过长期有效的教学实践，挖掘学生合作能力，培养学生的协作能力和创新能力，促进学生素质的全面发展。

4.发挥小组群体的主体功能、互动功能，让优等生的才能得以施展，中等生得以锻炼，后进生得到帮助，从而激励学生的积极性，进一步提高他们的学习能力。

5.通过实验与研究，推动学校的教育教学科研工作，提高教育教学质量，实现科研兴教和科研兴校的目的。

（二）研究内容

1.分析教师教法对学生学法的影响，研究在不同的年段学科课堂教学中怎样利用小组合作学习方式更有利于学生，并通过典型课例总结成功经验。……