张敏亚

摘要：读是写的前提，写是读的结果，二者的结合是语文教学的重要原则之一。在小学语文阅读教学实践中，有效地运用读写结合策略不但能够助力学生读与写能力的协同化发展，而且还能为学生语文素养的培养保驾护航。基于此，本文就小学语文阅读教学中读写结合的教学策略进行了详细探讨，旨在为广大教师同仁提供一些新的借鉴参考，共同为小学语文教学的现代化改革和发展贡献力量。

关键词：小学语文;读写结合;策略探究

读和写是小学语文教学的难点，教师研究的重要方向是提高学生的写作能力。随着教育改革不断发展，读写结合的教学模式不断被小学语文教师所运用。教师对于学生的指导可促使学生在阅读中进步，学习各式各样的表达技巧，掌握汉语言的精髓，对于学生的书写能力也有着非常好的提高。对学生的书写能力，也有着很好地培养。对读写结合的教学方法研究，能够大大提高学生的朗读与写作能力。

一、广泛积累素材，丰富写作材料

新课程改革强调将教育回归生活，让学生学到真正有用的语文知识，符合这一理念和要求的生活教学法，能大大激发学生的学习热情，增强学生的应用意识和能力。因此，提出小学语文教师应积极拓展和延伸教学的思路、范围，把生活作为教学的起点，主动去观察、挖掘、收集各种案例、材料丰富，并根据学生的实际生活经历，巧妙地将其渗透到课堂实践过程中，并创造了实际的生活情景，使读写结合教学进行知识向现实生活的转化与拓展，给学生深入熟悉的学习氛围，从而进一步提高了学生的应用意识与实际能力。……