李程

摘要：教师要立足兴趣培养，注重趣味元素与知识的融合，争取构建内容生动、形式活泼的高效课堂，让学生在掌握知识和技能的同时得到愉悦的体验，最终更好地实现小学数学课程的育人价值。

关键词：小学高年级数学;趣味课堂;构建

引言

在新课改中，提倡各科教师应当注意兴趣意识的培养，进而焕发学生的精神状态。因此，在展开数学课程教育时，可以将趣味性元素渗入教学过程，慢慢地优化教学方式，可以通过活动的方式进行引导，从而培养数学学习兴趣。

一、小学数学教育中实施趣味教学的必要性

趣味教学，简而言之即为通过教学手段趣味化，提升学生在教学过程中的主动性和活跃度。有效地实施趣味教学不仅能够在有限的课堂时间内，迅速地激发学生对学习知识的热情，还可能在此基础上丰富学生对知识延展的想象创造能力。对于小学数学这类学科更是如此，学生由于年纪还小，多数的学生无法在整个课堂学习的过程中形成自我约束能力，这就导致学习到自身觉得有难度的概念和题型时，往往就产生回避心理，体现在注意力不集中、反复做小动作、只过分专注于自己想做的事情等。因此，实施教学手段的趣味化就能够快速地抓住学生的情绪，将分散的注意力以最快的速度，自发地将学生吸引回课堂中，而不是因畏惧听从教师的指令来做。

二、实施小学数学趣味教学的相关措施

2.1营造良好环境……