【摘要】本文基于外研社《新生代英语》高级教程1第二单元“Do you have the receipt？”，依据《中国英语能力等级量表》三四级分项量表指标和我院《大学英语课程标准》《电子商务专业人才培养方案》，探讨培养学生推介商品，制作海报和处理投诉能力的教学策略。

【关键词】中国英语能力等级量表;高职英语;教学策略

【作者简介】王进（1979.06-），女，汉族，湖南益阳人， 湖南长沙保险职业学院，讲师，本科，研究方向：大学英语。

【基金项目】本文是2018年湖南省社科基金项目“契合量表的高职英语教学探索与实践研究”（项目编号：18WTC33）的部分研究成果。

随着跨境电子商务的迅猛发展，企业需要大量的跨境电商从业人员，能用英语在速卖通、亚马逊、ebay与敦煌网等跨境电商平台上进行沟通交流，完成产品推介、客户沟通与售后服务等交际任务。可见，在大学英语教学中使用恰当策略对电子商务专业学生开展跨境电商语言综合应用活动非常有必要，因此笔者结合《新生代英语》高级教程1第二单元学习主题参照跨境电商交际英语，重新整合教学内容，设计了“一带一路，电商嗨购”主题，并使用适切的教学策略，设计了一系列特定语言情境下的语言活动来达成教学目标。

一、教学策略

1. 小组互助，协作学习。孤军奋战的单打独斗往往让学生兴致低落，适时的团队协作可以促进生生之间、组组之间、师生之间的语言交际。本单元课程教学教师按照“组内异质，组间同质”的原则多次采用小组互助合作教学，让学生完成角色扮演、视频拍摄、自由辩论、海报设计等工作坊式的学习任务。……