【摘要】在职业院校中，英语的地位特别重要，是各个知识运用的连接途径。因此，在英语课堂的教学中，应该利用混合式教学，混合式教学的优点在于其线下和线上的结合学习效应，在教学改革的背景下，也引起了广大教育者的关注。应该如何利用混合教学的方式将高职院校的课程进行组建，提高学习效果的案例如今还为数不多，本文笔者将对混合式教学在职业院校的英语教学中所展开的方法及效果进行反思，并提出具有实效性的观点。

【关键词】混合式教学;职业院校;英语;教学实践

【作者简介】廖红建，四川省内江卫生与健康职业学院，教师，硕士研究生，研究方向：口译理论与实践、大学英语混合式教学等。

教育在信息化时代的不断发展过程中保持着与时俱进，在“互联网+”的时代背景下，应遵循新的教育模式，教育工作者们应积极面对新的挑战，如果拘泥于过去的教学模式中，必定会被时代所淘汰，以致教学技能不能在新时代中得到充分发展。英语作为职业院校必不可少的公共基础课程之一，所安排的授课课时相对较多，授课时长相对较长，结合语言学习本身的难度，造成学生在英语学习过程中的巨大压力。采用混合式教学，可以有效整合利用线上和线下的教学资源，减少课堂时间，添加学习乐趣，增强职业院校的英语课程教学效果。

一、混合式教学的含义

在职业院校的英语教学课程当中，运用混合式教学并不意味着简单粗暴地将传统课堂和多媒体设备结合在一起进行教学工作，也不是将“填鸭式”教学方式强硬地与学生的主观能动性联系在一起。……