【摘要】结合海南自贸区的建设发展经历来看，高素养的应用型人才是当前最为紧俏的人才类型之一，故而海南各高校应当主动承担起为国家及社会培育专业技能过硬、综合素质功底扎实的应用型人才，这既是高校实现社会价值的重要体现，同时也是满足学生素养成长需求的必要措施。对于从事英语教育的海南高校工作者而言，要想实现应用型英语人才的有效培养，首先就应将教学思想予以解放，同时仍需要结合学生的英语学习实际与教学实际科学合理地将固有的英语教学模式进行应用化的创新，使学生能够通过高效的应用型英语课堂学习，具备更多社会真实所需的英语专业技能。文章简要分析了海南自贸港发展对英语人才在英语应用层面上提出了哪些需求，针对当前的应用型英语人才培养成果，提出了相应的英语人才素养提升的可行性措施。

【关键词】海南自贸港;应用型英语人才;培养策略

【作者简介】王珏（1985.06-），男，汉族，吉林四平人，海口经济学院，助教，研究方向：英语教学法。

海南自贸港的快速发展，既为海南各高校带来了发展的机遇，同时也对高校在才人培养的成效上提出了更高的要求。自贸区要想实现更好更快的发展，就必须要有大量综合素养能力强的人才来对其进行支撑，而建设型人才高素养的具体体现面之一就是具备较强的应用性。高校作为国家建设人才输出的主力，在应用型英语人才培养的任务上自应首当其冲，以高效的人才培养结果去与海南自贸区建设步调保持一致，以促进发展达成平衡，助力高校的英语专业在海南自贸港发展的带动下进入新的纪元，实现教育价值的升华。

一、处于海南自贸港发展环境下的应用型英语人才培养需求

海南自贸港对其建设发展有着清晰的定位，在人才的需求方面具体表现为对应用型人才的渴求，而应用型英语人才正是其中的一类。所谓应用型英语人才，即有着过硬的英语专业理论知识基础，在具体的工作岗位上能够熟练地进行相关业务实操，并且在跨境电商项目的计划与推进上具备基本英语专业素养三方面的能力。应用型人才虽然突出强调人才的英语实践运用能力，但是这并不代表此类人才不需要深入掌握英语专业理论知识。思想对人的行为有着指导作用，因此在对英语专业技能进行实践应用前，需要有完善的英语理论知识去对行为动作进行支撑，并且只有当学习者透彻掌握了相关的英语专业理论知识，才能够对行业现状作出合理的分析，科学预判行业的未来发展势态，为自己赢得与其他学习者竞争的筹码。而在英语专业理论知识累积到达一定的量之后，学习者就需要利用实践去对理论进行验证，通过实际操作，去查找自己在英语专业知识储备上的漏洞，并对潜在英语专业技能缺陷的及时弥补，真正做到英语专业知识的知行合一。处于建设中的海南自贸港也是跨境电子商务推进的综合试验基地，并且在快速发展的互联网经济的推动下，跨境电子商务已经成了海南自贸港建设的主要环节之一。与其他项目对于英语人才所具的能力相比，跨境电子商务要求从业者具备较强的英语应用技能以及突出的电子商务操作能力和心理抗压能力。

除了以上几方面的硬性要求之外，应用型英语人才还需要具备良好的创新意识与创新勇气，海南自贸港所提供的工作环境，让从业者有了更多的机会去向外界展现自我英语素养能力，而从对外展示的那一刻起，从业者就不能只考虑个人或者是公司，而需要将格局扩大，知晓自己的形象是国家形象的缩影，所以必须在工作实际中敢于开拓，勇于进取，随时随地表现出崇高的职业道德品质。

二、海南自贸港发展环境下應用型英语人才培养途径

1. 英语课程体系与海南自贸港发展相契合。海南本就处于东亚以及东南亚的中心，加之依托于其独特的地理特征，在泛南海合作中占据中心地位。自海南建设发展自贸区后，对我国的产业经济起到了一定的近体推动，使得整体经济发展的步伐开始加快，同时也对英语专业的人才在技能应用方面有了更为严格的要求，对高校的英语专业起到了实质性的触动。早在2012年，高校需在创新方式上作出改变以及高校学生、学习与科研三方面的能力提升问题就被提出。海南各高校要想保证英语专业课程体系建设的完整性与有效性，应当着重培养学生对英语专业知识的应用能力与创新能力，在具体实施的过程中，还要保证所建设的课程体系与海南自贸港的发展方向相吻合，只有这样，最终所培养出的英语应用型人才才是发展真正紧缺、能够满足其发展需求的实干型人才。高校对于英语应用型人才的培养绝不能仅停留在表面，海南自贸港的相关发展实际和经验知识应当充分渗透至所建设的英语课程体系当中，如此学生就能够在获取英语专业知识与应用能力的同时自然而然地习得更多的自贸港发展所需的英语补充知识，使学生的应用英语学习过程得到有效的简化，帮助学生弱化应用英语学习刻意感，让学生能够有更多的机会去享受英语专业知识学习的过程。

2. 打造双证制模式。为了更好地满足海南自贸港发展对于学生英语专业素养所提出的要求，高校可以结合本校的办学实际情况与英语专业的发展现实，在合理范围内对英语专业进行必要的改造，具体的措施可以是鼓励尽可能多的学生去选修第二专业或者是考取相关的职业资格证书等，通过这些方式，不仅能够使高校的专业学科在建设上突显出更强的专业性，而且对培养出更多优质的自贸港建设所需人才而言，也有着十分积极的促进作用。譬如，海南自贸港的不断发展，使得港口、酒店、景区、机场等场所对专业应用型人才的缺口扩大，另外，航运物流、规划建设以及国际贸易等高层次的专业人才需求量也开始明显增加，而填补专业性更强的应用型人才缺口的有效措施之一，就是高校积极开设第二专业，这同样也是处于自贸港的大环境下高等学校教育发展的必然趋势。当学生响应学校号召，选择了自己感兴趣的医疗、航空、法律、金融等第二专业之后，能够在学习的过程中自然而然地与英语专业联系起来，增加真实感受英语实用性以及适用性的机会，使英语学习能够与海南发展的国际化保持一致。此外，高校可以尝试将商务英语翻译与导游资格证书的具备设为英语专业考核内容之一，促使学生扎实掌握商务英语与导游英语的基础知识，让学生在踏入社会时可以将在校习得的英语技能知识转化成与他人进行工作竞争的优势，从而为海南自贸港的可持续快速发展打好人才基础。

3. 完善双师双能教师模式。不论是对于何所高校而言，专业素质过硬的教师队伍都是高校在各种竞争中保持优势地位的关键，并且也是应用型英语专业人才培养的重要先决条件之一。当前的海南自贸港发展对国际型、应用型以及创新型的人才的渴求是急切的，高校作为输送高素养人才的重要教育阵地，需要认清这一教育发展形势，注重从英语专业师资队伍的打造上去着手开展对学生应用型英语专业能力提升的相关工作，而这部分工作顺利开展的必要前提之一就是教师个人的英语专业素质必须过硬，整个英语专业的教育工作者必须是一支有内涵、团队结构合理的师资队伍。当基本的师资力量予以配齐之后，还需要对教师进行双师双能化的提升。高校应该重视双师双能模式的完善工作，将针对教师能力提升的相关培训机制予以健全，让更多的教师能够有机会参与到能力提升的培训学习中，使英语专业教师能够在更为宽广的学习提升空间之中将自身的英语教学水平以及专业教学素质做到真实有效的拉升，以此确保在英语课堂教学中对学生所发出的应用型英语专业知识教学动作的有效性。

另外，高校应当更为积极主动地同相关的企业加强联络，利用校企联合的方式，为英语专业的教师创造带薪挂职的企业工作机会，只有当英语专业教师深入企业一线，才能够准确挖掘企业对于人才的具体需求点，然后在课堂教学中做到针对性更强的英语应用技能培养，确保学生能够在企业面试中以突出的英语应用能力脱颖而出，使学生能够利用所掌握的专业英语应用技能快速适应从学生到员工的角色转变。为了确保双师双能模式的作用能够被彻底激发，高校需要为英语专业挑选出德才兼备的“学科带头人”以及“英语专业骨干”，以此达到对教师培养机制进行有效考核的目的。通过考核，利用物质与荣誉的双重激励去刺激促进教师深度钻研英语专业应用性教学的展开模式，能够实现教学科研化的有效提升。当高校英语专业教师双师双能的模式逐步完善优化之后，整个教师团队的稳定性也会变得更高，能够为学生英语应用专业技能的提升乃至海南自贸港的发展带来助益。

三、结语

总而言之，海南自贸港的发展已成为不争的事实，为了保障自贸港的经济增长能够可持续地稳步提升，使海南能够有更多的资本去与世界进行更多的交流，海南各高校应当积极承担起对高思想素质以及强应用型技能人才的培养责任，尤其需要确保英语应用型人才的养成实效。在应用型人才的培养任务上，保障英语课程体系和海南自贸港的发展实情相契合是基本前提，在学生双证制培养与双师双能的培养落实上仍需加大力度。高校英语教师要将应用型人才的教学培养动作先行拆分细化，然后将其融合渗透至常规英语教学的各个环节，对学生的主动英语学习兴趣进行循循善诱，直至彻底地将学生的英语学习积极性调动起来，唯有如此学生才能在英语课堂教学中汲取到更多更充分的应用型英语技能，这不论是对于學生今后的个人发展，还是高校英语专业的整体提升而言，都有着巨大的促进作用。

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