摘 要：初中数学知识抽象、学习难度大，传统课堂教学模式下，数学课堂教学效果不甚理想.通过多媒体技术在课堂教学中的具体应用，可将抽象的数学知识直观、形象地呈现在学生面前，降低了学习难度，全面提升了课堂教学的有效性.本论文以初中数学为研究切入点，对多媒体技术在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析.

关键词：多媒体;初中数学;应用

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0044-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：包蕾（1982.4-），女，江苏省扬州人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

伴随着信息技术的发展，多媒体以其独特的优势，已经在课堂教学中得到了广泛的应用，并且逐渐成为教师的“左膀右臂”.将其应用到初中数学课堂教学中，使得抽象的数学知识变得动态化、形象化、直观化，不仅降低了学生的学习难度，也有助于学生数学思维、数学能力的培养，进而更好地完成新课程改革下的教学目标.

一、多媒体技术应用原则分析

在初中数学课堂教学中，教师在应用多媒体技术开展教学的时候，应遵循以下两个基本原则：

原则一：以培养学生学习兴趣为原则.在初中数学课堂教学中，教师在应用多媒体技术的时候，应着眼于学生数学学习兴趣的培养，充分借助多媒体的优势，实现多媒体技术与初中数学课堂教学的完美结合，进而促使学生积极主动参与到数学学习中.

原则二：以培养学生自学能力为原则.在新课程改革……