摘 要：在初中物理教学中以导学案为依据，优化教学流程，可以有效帮助学生进行自主学习，实现物理课程的先学后教，推动学生物理综合素养的提升.为了更好地帮助初中学习物理知识，提高物理学习水平，本文从教学的课前、课中、课后三个方面就导学案在初中物理教学中的应用展开简单的探究.

关键词：初中物理;导学案;三段式;应用;策略

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0084-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：徐艳梅（1978.7-），女，江苏省徐州人，本科，中学一级教师，从事中学物理教学研究.[FQ）]

随着现代教育理念的不断完善，传统的“教案”已经转变为现在的“导学案”，这并不简单是名称的变化，同时还包含了教学方法以及教学目标的变化.如今在“导学案”的帮助下，课堂教学的目标不再是纯粹的知识灌输了，而是逐渐从知识型课堂转变为技能型课堂，教学始末中教师更关注学生学习技能的培养与发展，真正契合了素质教育的要求，也实现了以“教师为主”向“学生为主”的转变，不仅有利于教学目标的实现，教学效率的提升，更重要的是还有利于学生自主学习、合作探究能力的形成以及学科思维的发展.本文以初中物理为例，从“三段式”导学案的设计，就物理课堂有效性的提升展开探究.

一、利用导学案，进行课前的有效预习

随着课程改革的不断推进，诸如“先学后教”、“学讲计划”等教学模式或者理念的推出也影响着初中物理课堂教学的结构与部署.但无论……