周春兰

【摘要】在我国小学语文教育教学阶段，对于许多四年级的学生来说，因为年龄和阅历的限制，他们每个人对语文习作的接收和掌握能力是不够成熟的而且还有一定的局限性。其次，根据一些研究调查表明，在我国大多数学校中，小学语文教师的学历和他们的教学资质都是不成正比的。因此大多教育者在课堂内容这一方面了解的不是很全面。针对这些问题的出现，就有许多学校采用思维导图这一种新型的教学方法，来帮助小学语文老师掌握课堂技巧，活跃课堂气氛，并且激发学生对语文习作的兴趣，让学生尽可能迅速适应语文习作的状态，提高习作效率，进一步提高小学语文习作教学质量。

【 关键词】思维导图 小学语文 中段习作 教学探析

引言：小学语文中段习作教学是四年级学生学习的重要阶段，所以说这个时候的教学效果有可能会直接影响到学生在升入中學阶段的语文习作能力，在针对四年级学生语文习作基础教育上，教育教学方法在前期有着铺垫作用。我们在刚开始教学时，老师要根据每位学生的习作特点，来选择适合这些学生有效的教学方法。保证自己教学具有趣味性，能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲。思维导图的应用就可以很好的提高学生语文习作水平，提高课堂效率，提升教学效果。

一、思维导图在小学语文中段习作教学中的优点

在小学四年级语文习作教学过程中，运用思维导图这一教学方法是非常重要的选择。……