张元芳

【摘要】核心素养培育背景下，小学教育领域日益提高对于美术课程的关注和重视。为充分发挥小学美术课程的美育与德育功能，应重视将红色文化融入教学实践之中，借助红色文化丰富美术课程内容并增强美术的鉴赏、实践、探究教学活动的实效性。本文主要探讨红色文化融入小学美术教育教学活动的具体策略，旨在提供有价值的参考。

【关键词】红色文化;小学美术;教育教学活动

引言：红色文化，是中国共产党在革命时期所形成的的物质与非物质文化的总称，主要包括革命文献、文学文艺作品、革命根据地、纪念地、领袖人物故居、战争遗址以及凝结在各类革命建筑和遗址中的革命精神、革命传统与环境氛围。红色文化是一类重要的美术教育资源，具体而言，教师可以通过采取如下措施有效地将红色文化融入小学美术教育教学活动。

一、结合红色文化丰富课堂内容

红色文化具有内涵丰富深刻、覆盖范围广泛的特征，是一类重要的美术教育资源，通过将其引入美术课堂，教师能够有效地增强美术课堂的丰富性与深刻性，形成对于教材的有效补充，同时增进学生关于红色文化的了解和认同[1]。为此，教师首先应注意对小学美术教材进行系统深入的研读与分析，找准红色文化引入的突破口，围绕教材所给出的教学重难点，适度延伸拓展，从而确保红色文化资源的应用具有针对性和实效性。进入信息化时代，教师还应注意借助互联网展开资源搜集，对于海量的网络素材与资源认真进行甄别和筛选，力求选出最具代表性的优质内容。……