陈婷

【摘要】当下社会主张将学生的道德素质和知识水平提升到一个新的层面，同时也加强对学生行为习惯的重视。在小学阶段，引导学生进行课外阅读可以提高他们的阅读兴趣，增强学生自主阅读性，培养学生的自主学习习惯。结合教材知识来安排适当的课外阅读不但能够更好地展现语文阅读知识，还能引导学生身心健康成长，让课外阅读习惯的培养推进学生实现自我。本文结合案例阐述了教师如何在小学教学中培养低年级学生的课外阅读习惯。

【关键词】农村教育;小学语文;阅读教学;有效策略

前言：长期以来，传统教学模式下的语文阅读教学中，文本解读权掌握在教师手中。课堂大多表现为传统的教师讲学生听的单一模式，呈现出一种高耗低效的局面。课外阅读的模式将一部分文本解读权从教师手中转移到学生手中，这种变化能够大大提升学生的学习效果，实现事半功倍的效果。在具体实践教学中，教师要注意科学、合理地选择课外阅读的文学资料，采用恰当、正确的文学审美培养方法，本文通过具体案例进行分析。

一、开展多样活动，激发阅读兴趣

对于低年级的学生而言，课外阅读跟看漫画、做游戏相比无疑是枯燥的。他们的活力十分旺盛，因此靜下心来阅读是一件较为困难的事情。教师要运用合理的手段吸引学生，如多推荐一些情节曲折、富有吸引力的小学读本。教师不能仅仅把课外阅读习惯的培养看作任务，不要把阅读素材的范围禁锢在教材当中。……