祁富宁

【摘要】体育老师应该抓住高中这一重要阶段，对学生进行體育兴趣和体育素质的培养，从而进一步增强学生的身体素质，提高免疫力，同时提高学生的学习效率。不仅如此，如果是单一、刻板的体能训练并不能引起学生的注意力，体育老师应该自主创新，有趣味化地引导学生做好体能训练，让他们既锻炼身体也放松心情。

【关键词】高中体育;趣味化;构建策略

引言

兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，是动机产生的重要的主观原因。在新课程改革背景下，教师在组织和开展课堂教学时，应以“培养学生的学习兴趣”为首要目标。基于此，高中体育教师必须立足于当前体育课堂教学的现状，立足于学生体能、技能、个性和兴趣等方面存在的差异，实施有针对性的课堂教学手段，以唤醒学生的体育训练兴趣，让学生形成科学的锻炼习惯，从而增强学生的体质。

一、高中生体育教学中兴趣培养现状分析

（一）体育内容过于竞技化

从当前高中体育的教学内容来看，竞技体育的运动项目是最为重要的内容，这些体育教学内容在促进学生身体发展的时候，常常被分解、隔离在不同的竞技项目中;从另一个角度来说，在“全面发展”理念引领下，高中体育教学涉及的内容比较广泛，在面面俱到的体育教学内容中，学生的体育学习兴趣常常会消失。

（二）教学方法滞后，教学形式死板

当前，高中体育教师在组织和开展课堂教学的时候，依然沿用传统的、滞后的教学手段，教学形式比较陈旧、死板，不论教学内容如何变化，也不管学生的个体差异，一味采用“三部曲”教学模式。……