曹鑫 刘芳

【摘要】随着当下对幼儿视力健康保护的高度重视，对幼儿教育开展教育活动提出了高度要求。游戏活动的开展是幼儿教育工作中必不可少的重要教育组成，对幼儿成长与发展具有重要意义。在幼儿游戏活动开展的过程中，将视力保护教育渗透其中，能够有效提高幼儿的思想意识，进而则能够促使其在幼儿园或者家庭生活的过程中保护好自身视力，满足幼儿身心健康成长与发展需求。幼儿教师则应该重视落实渗透策略研究，为这一教育工作高效开展奠定基础。

【关键词】幼儿教育;游戏活动;保护视力;意识培养

一、引言

随着当下人们生活质量水平的不断提升，电子信息化的快速发展，其智能产物的全面普及对幼儿视力发展造成严重影响。因此，在当下的幼儿教育工作中，幼儿教师应该高度明确幼儿视力保护意识的培养对其未来成长与发展的重要意义，进而能够在教育活动中落实培养，满足幼儿视力健康保护要求。当下则需要充分落实开展策略方法研究，促使幼儿能够积极参与到游戏活动之中，进而则能够不断得到视力保护意识培养提升。

二、造成幼儿视力问题的主要因素分析

（一）幼儿长期使用电子产品

在幼儿日常生活中，由于幼儿家长思想素养低下，不能够高度明确电子产品对幼儿视力的不利影响，导致幼儿在家庭环境中难以得到视力保护，最终则会出现各种视力问题，严重影响幼儿视力健康。同时，在幼儿家庭教育工作中，有部分幼儿家长不能够重视幼儿作息时间规律，导致幼儿在夜间黑暗环境下使用电子产品，对幼儿视力造成极大伤害。幼儿家庭环境中造成的幼儿视力问题是常见的问题之一，同时也是影响幼儿成长与发展的不利因素。

（二）教育活动中缺乏保护

在幼儿教育工作开展的过程中，往往幼儿教师过于重视对幼儿进行能力培养，忽视对幼儿安全用眼的教育，导致其在参与教育活动时长期缺乏视力健康保护教育，幼儿思想意识长期低下，最终则会造成幼儿视力问题。同时，在开展幼儿教育工作时，由于幼儿教师自身能力有限，难以对幼儿进行用眼管控，导致幼儿长期在绘本或读本浏览的过程中过度用眼，最终则严重影响幼儿的视力健康[1]。由于幼儿教育工作中缺乏视力保护的原因，同样会导致幼儿视力受到影响。因此，当下应该重视在教育工作中落实幼儿视力健康保护，才能够为幼儿身心健康成长与发展奠定基础。

（三）家庭遗传因素

幼儿出现视力问题不仅由于其在后天缺乏管理和教育，同时由于幼儿家长本身存在视力问题，最终同样也会导致幼儿出现视力问题，严重影响幼儿身心健康成长。视力问题会直接由幼儿父母基因遗传，同时其难以在后天有效逆转。因此，在幼儿教育工作中，幼儿教师应该重视培养提升幼儿的视力保护意识，进而则能够为其未来生活以及发展奠定良好思想素养。

三、游戏活动中幼儿视力保护意识培养策略

（一）重视游戏趣味性设计

在开展幼儿教育工作时，通过应用游戏的方式对幼儿进行视力保护意识培养。在这一过程中，应该高度重视落实游戏趣味性设计，促使幼儿能够积极参与其中，最终这一教育工作则能够得到高效开展。因此，在设计游戏活动时，可以通过应用眼科诊所、小动物等情景开展游戏活动，促使幼儿能够感受到高度趣味性，最终教育工作则能够得到高效开展，幼儿的视力保护意识能够得到培养提升。通过应用《小青蛙治眼睛》等游戏情境开展这一游戏活动，能够充分满足幼儿积极性培养要求，促进整体教育工作高效开展。

（二）重视发挥引导作用

在开展幼儿游戏活动时，幼儿教师应该重视发挥自身的引导作用，促使幼儿能够在良好的引导下得到行为习惯改变，最终则能够得到视力保护意识培养。在开展游戏活动的过程中，可以通过开展竞赛的方式来落实引导，有效提高幼儿参与游戏自主性[2]。通过开展眼保健操竞赛游戏，能够促使幼儿在参与游戏活动的过程中自主学习眼保健操的开展方法，进而再开展竞赛活动来明确幼儿的实际学习情况，进而对动作或方式方法不正确的幼儿进行矫正，最终促使其能够掌握这一能力，同样对幼儿视力保护意识培养具有积极性作用。同时，幼儿教师应该保证自身的动作正确，在引导的过程中不断进行健康宣教，促使幼儿能够明确眼保健操的积极性作用，最终满足幼儿视力健康意识培养要求。

（三）合理应用实际案例

在开展幼儿游戏教育活动时，对幼儿进行视力保护意识培养。在这一过程中，幼儿教师可以通过应用实际案例的方式对幼儿开展游戏，促使幼儿能够在游戏中得到思想素养培养提升，最终则能够满足教育要求。幼儿教师可以通过讲故事的方式开展游戏活动。通过生动形象的故事促使幼儿能够明确视力问题对自己生活以及游戏、活动的不利影响，进而则能够促使幼儿产生预防意识，最终在后期的教育活动以及日常生活中幼儿能够具有高度思想意识。

结论：

当下提出在幼儿游戏活动中培养其视力保护意识后，幼儿教师应该重视自身游戏活动开展方式方法创新优化，不断提高幼儿参与游戏积极性与自主性，最终促进幼儿思想素养培养提升，促进幼儿身心健康成长发展。

参考文献

[1]陈云贵. 如何在游戏中培养幼儿的数学学习意识[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（002）：37.

[2]郭建新. 在游戏活动中培养幼儿的规则意识[J]. 課程教育研究， 2019（18）：201-202.