翟兆生

摘 要：现阶段小学数学的教学情况是学生的基础普遍较差，缺乏学习兴趣。在教学过程中，注重对学生意识的培养，包括合作意识、探索意识、学习意识、思维意识等。教学中要注重能力的培养，改善传统教学模式，优化教学手段，为小学数学教育改革贡献自己的一份力。

关键词：教学创新；意识培养；方法锻炼

作为一名小学数学教师，我们要充分认清楚小学数学的教育现状，比如家长工作忙以至于无法顾及学生的学习、学习基础差等，通过探索寻求解决方法。小学生的年纪比较小，思维方式发展尚不成熟，因此，这一阶段学生的可塑性较强，好的教学方法可以使学生的学习习惯更为规范，在学习过程中发挥更大的潜力。

一、深化改革，注重方法引导

对于小学生来说，现阶段所学的数学知识都是一些简单的加减乘除运算，是数学知识的基础，是为了将来更加深入的学习打基础的，但同时这也是小学数学教育的优点所在，所学的简单数学知识与日常生活联系紧密，可以大大增强学生对知识的应用能力，对知识的理解更加深刻。因此，在小学数学的教育过程中注重对学生学习方法的引导是极其重要的。

1.培养学生听课的能力

听课是教学过程中最为重要的环节，通过观察发现，有好多学生在平时不注重听课而在课后自己花费大量时间去解决问题，这样便本末倒置了，使学习效果不明显。在教学过程中，使学生明确学习的重点途径，上课时专心听讲，积极参与老师所设计的课堂环境中去，将老师所讲述的重难点记录下来，课后及时复习巩固，积极思考老师所提出的问题，将问题当堂消化，使学习效果更加明显。

2.培养学生自主学习的能力

自主学习能力是学习的一项基本素质能力，是一种内在素质的体现，学生通过自主学习更加明确知识的内涵，更加深刻地去钻研，自主学习一般是建立在合作学习的前提上的，只有学会合作学习才能更好地为自主学习提供引导目标。小学生的学习一般方法比较欠缺，不能很好地做好课前预习与课后复习，因此，需要老师在这方面加大引导力度，使学生明确自主学习的方法等，增强学生的学习主动性，使传统的“填鸭式”教育模式成为过去，使学生的能力得到真正的培养。

二、创新教学方法，激发学习兴趣

兴趣是我们搞好学习的最大动力，因此，如何让学生对数学产生兴趣就显得尤为重要了，但是兴趣的产生也不是件容易的事情，不仅仅只是几个简单的数学问题，也不是幾步简单的数学计算，而是要我们从根本上读懂数学、理解数学。

1.创设学习环境，联系生活实际

在现阶段的教学过程中，注重联系实际生活，让学生体会生活中的数学，让生活与数学紧密结合，体验学习数学的无限乐趣，从而激发学生的学习动力。

2.注重情境教学，感受学习氛围

由于小学生的性格特点影响，一些简简单单的小故事便可让学生难以忘怀，在教学过程中，可以通过一些让孩子开怀大笑的小幽默来吸引他们的注意力，将故事与教学内容相结合，让学生的学习兴趣大大提高，这样他们便会很容易地记住知识，达到提高学习效率的目的。

3.注重思考，引导学生积极探索

现阶段的孩子就是一本十万个为什么，他们都会有极强的好奇心理，花儿为什么这样红？草儿为什么这么绿？等等。为了能让他们更快更好地学习，我们就可以根据他们的这种心理，结合本班的具体情况来制订适合他们的学习方案，以便更好地提高学习效率。

三、改进教学手段，诱发学习兴趣

1.运用多媒体技术，创设学习氛围

在教师的教学过程中，我们不难发现，图文并茂的教学方式可以增加学生的学习兴趣，更可以加深学生的理解程度，因此，我们可以配合使用多媒体技术，加深学生印象，使学生理解更为全面，从而提高学习数学的能力。

2.运用多媒体技术，使学生得到全面发展

多媒体教学使得学生的主体地位得以提高，也因此提高了学生的学习兴趣。但是在传统的数学教学过程中，教师是主角，而学生只是个配角。而在多媒体教学过程中，会有一些图片与学生所学的知识相匹配，使学生可以有的说、有的写、有的想、有的看，从而加深了学生对知识的理解和巩固。

四、树立家校合作意识，使教育不留死角

现实生活中，大多数家长的文化水平并不是很好，以至于大多数家长没有很好的教育观念，或者说即使有教育的想法也由于自身素质的限制而无法完成，虽然说，他们很希望他们的子女成功，但是在实际教育过程中，他们却起不到帮助作用。比如说，一个学习成绩很好的学生，家长也觉得没话说。还会有一小部分家长认为学习是没用的。因此，教学质量的提高也必须要有家长的全力配合，使学生们积极地加入到学生的学习生活中去。

参考文献：

[1][美]杜威.民主主义与教育[M].王承绪，译.人民教育出版社，1990.

[2]张中行.顺生论[M].苏州大学出版社，2000.

编辑 王亚青