马艳琳

摘 要：目前，农村语文教学存在教师的教学方法单一、教学观念落后，学生的学习自主性差、学习方法不科学等情况。而这既不利于提高语文课堂教学效率，也不利于提高学生的语文核心素养。基于此，教师可将信息化教学手段引入农村语文教学中，丰富教学手段，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，拓展学生认知。在具体教学中，教师可借助信息化教学手段实现有效的课堂导入，创设良好的教学情境，促进阅读与写作教学，帮助学生构建知识体系。

关键词：信息化;农村学校;语文教学;教学方式;学习方式

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0123-03

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在农村学校，语文课程是打开学生视野、陶冶学生情操、培养学生思维的重要课程。而要发挥语文课程在农村学校的教育教学优势，就必须借助先进的教育教学技术，改变教师的教学方式、学生的学习方式。本文分析农村语文传统教学方式与学习方式的弊端，探究信息化条件下农村语文教学方式和学习方式转变的目标及具体策略。

一、农村语文传统教学方式与学习方式的弊端

1.教学方式单一，学生的学习兴趣不浓

在传统语文教学中，教师把控课堂的主动权，学生只能紧紧跟随教师的思路、节奏，被动地接受知识。另外，部分教师的知识传输过程更像是“走马观花”，留给学生的思考空间不多，而这无法引发学生的深度思考，也无法让学生与语文文本产生情感共鸣。……