潘海燕

摘要：新课改背景下，深度学习成为备受关注的热点。深度学习是指学生在教师的引领下，围绕具有挑战性的问题，积极参与，深入探究，对所学的知识进行全面而深刻的理解与认知。作为一名小学数学教师，在教学中渗透深度学习理念，并通过有效的教学策略落实深度学习教学目标，取得了一些成果。

关键词：小学数学;深度学习;有效策略

一、确定恰当教学目标，开启深度学习之旅

深度学习，要基于学生的认知水平发展目标的基础上，发展学生的思维。但是，学生思维发展具有明显的差异性、阶段性特点。因此，教师在教学目标的制定上，不要脱离实际，一味求高、求难，而是要突出目标的针对性、层次性、灵活性。以课时目标确定为例，要做到明确细化、合理可行。特别是在“过程与方法”目标的确定上，要重点关注学生思维品质的培养，结合教学内容与学情，一一作出介绍，在教学活动的开展中，还要结合学生的实际，对教学目标作出灵活的调整。

二、营造良好学习氛围，激发深度学习兴趣

实现小学数学的深度学习，教师首先要从激趣入手。兴趣是学生学习任何一门知识的内在驱动，大多数学生对于数学知识的初步印象是枯燥、抽象、缺少乐趣的。为了改变这种状况，让学生真正体会到学习数学的乐趣，感受数学的魅力。教师应该结合教学内容和学生的认知特点、数学能力、生活体验等，设计合适的问题，激发学生求知的欲望，让学生在兴趣的引领下去思考、探究问题。……