孔燕

摘要：在幼儿园课程开发和利用过程当中应该注重隐性课程的开发利用，隐性课程又可以称之为潜在课程，是课幼儿课程的一部分。随着新课程改革的不断深入，幼儿园除了开发显性课程之外，还越来越注重开发一些隐性的課程，因为在幼儿教育中已经开始重视隐性课程的教育效果，但是在实际的隐性课程开发当中有几种表现形式 基于此，本文对隐性课程的具体表现形式进行了详细的说明，并阐述了幼儿园隐性课程的开发与利用，提高幼儿园的实际教育效果。

关键词：幼儿园;隐性课程;开发利用

引言

在幼儿园中开展隐性课程，主要是指在整个幼儿园的教育当中以隐性或间接的教育方式 来对幼儿的来影响幼儿的学习兴趣、性格、情感等身体和心理的发展。通常幼儿园的隐性课程包括文化、环境、教师和幼儿的关系、以及教师与幼儿的交往方式、和幼儿园的建筑设备以及班级安排，作息时间等等内容，这是作为幼儿教育的一种重要资源，因此对幼儿的身心发展发挥着重要的作用，因此幼儿园应该注重隐性课程的开发和利用。

一、幼儿园隐性课程的表现

随着社会的不断发展，学前教育也从开发幼儿的智力转变成促进幼儿的全面发展，而在转变的过程中，幼儿园应该注重开发和利用隐性课程的教育作用，进而有效的提升学前教育的质量。

（一）物质方面的隐性课程。在幼儿园的隐性课程当中包括创设和利用环境，可以有效地促进幼儿的身心健康发展。……