代庆分

摘要：语文核心素养是新时期的语文课标提出的重要概念，是学生学习语文和提升终身学习能力所需要的一种素养，而对学生的语言建构与运用的培养是素质教育对语文课堂的要求之一，而“情景再现”是一种对语文学习过程中的听、说、读、写、练的能力均有所提高的方式，让学生亲自参与课堂活动，将是一种扎实有效提升素养的方式，语言的建构与运用又是素养的基石，所以我将以“情景再现”为载体，促进学生在语文课堂中的语文建构与运用的目的的实现。

关键词：“情景再现”;核心素养;语言建构与运用

一、“情景再现”对于提升语文学科学习能力的意义

一个学生对一门课程学科的兴趣程度，既体现在自我主观性，也更多地体现在教师构建的课堂内容、课堂活动、课堂环节、课堂互动、课堂感染力等方面，其中语文“情景再现”是一种既合适又有效的方法。

将课堂还给学生，注重发挥学生的学习主动性，给学生提供创造课堂和参与课堂的机会，除了课后和课堂的书写作业的参与，还应多在课堂中锻炼学生听、说、读、写、练的能力。语文是语言类的学科，语言类学科是所有学科的基础。学生通过语文课的学习，应该使学生具备能读懂句子、能理解文章、能组织语言，能建构画面、会口头表达，也能书面表达的能力。

我们的教育不是培养只会学习而不会表达的书呆子，而“情景再现”就能综合性地促进学生成为能力健全人的目标 。……