郭玲

摘要：思维导图是一个直观形象的思维工具，有助于思维模式的转换。在小学语文低年段看图写话模块的教学过程中，能够提升小学生的语文综合学习能力。基于此，本文先是对思维导图进行具体分析，从而探究其在看图写话教学模块的有效运用。

关键词：思维导图;小学语文;看图写话

看图写话是小学语文教学中的重要内容。思维导图作为一种全新的思维模式，将图形与文字有机结合。一方面提升小学生的各方面能力，另一方面提升教学质量。从而，在分析思维导图在小学看图写话模块的作用上，提升小学生的整体能力。

一、思维导图的具体分析

（一）思维导图的特点

放射性作为思维导图的形象化特点，是由中心一点放射出来的一个树状的思维框架。小学生的思维能力处于未成熟的发展阶段，但小学生通过对图片进行观察，能够锻炼其思维能力。因此，思维导图在小学生学习语文看图写话的过程中能够起到一定的促进作用。

除此之外，思维导图具有树状图的表现形式，从而与放射性相对应。具体表现在思维方式由一点开发思想进而扩散的过程。小学生能够利用这一点在解决看图写话问题时，依据一个点展开想象扩散到整个图片，进而通过对整个图片的理解解决问题。

思维导图的合理运用能够提升小学生的注意力与记忆力。小学生在进行语文学习时需要具备一定的记忆力，看图写话模块更需要具备一定的注意力。……