【摘要】当下教育部门倡导教师采取现代化的多元模式展开教学，教师需要在坚定以生为本为理念的前提下为同学们展开针对性教学。以初中英语阅读教学为例，教师需要打破浅层学习的束缚，从情感、文化、思想等多个教学对文本进行分析解读，同时为学生提供自主学习空间，由此强化他们的整体阅读水平，促进班级整体英语能力的发展。本文本将详细介绍给予深度学习的初中英语阅读教学策略，以供广大同仁参考。

【关键词】深度学习;初中英语;阅读教学;策略研究

【作者简介】谢德梅，福建省泰宁县第三中学。

引言

对于处于新课程改革形势下的初中英语阅读教学而言，深度学习更能强化学生的核心素养，能够为他们未来学习与发展都奠定良好基础，为此初中英语教师在设计阅读教学流程的过程中一定要深入分析文本的内涵，并在尊重学生主体地位的前提下为他们提供自主探索、交流的机会，让所有人都能在理解的基础上生成跨文化意识，体会到阅读学习的乐趣，实现整体英语水平的提升，促进初中英语教学的可持续发展。

一、 初中英语深度学习的特征

初中阶段英语深度学习主要存在下述三大特征：理解与批判、迁移与应用、生成与创造。首先培养学生核心素养是阅读教学的主要目标之一，深层学习打破传统思想的禁锢，从生本角度出发得为学生提供自由发表观点的机会，他们可以在自主学习的过程中……