【摘要】“课程思政”是新时代对于高校教师提出的要求，进行高校课程思政建设，“主力军”是教师队伍，“主战场”是课程建设，“主渠道”是课堂教学。本文探究了在课程思政视域下语言文化类课程如何进行教学方法改革，让教师发挥“主力军”作用，既能让学生学习到西方文化精髓，还可以利用好课堂教学这一主渠道，在潜移默化的课堂教学中培养德才兼备的人才，实现教书育人的统一，增强当代大学生的文化自信，使其成为具有国际视野、爱国主义精神和责任感的应用型人才，推动中华文化走向世界。

【关键词】课程思政;教学改革;《英语国家概况》

【作者简介】邹嘉卉，东莞理工学院城市学院，硕士研究生，研究方向：语言和文化、跨文化交际。

教育部2020年发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和價值观，这是人才培养的应有之义，更是必备的内容。”这句话准确地指出了高校的教育工作价值、知识、能力三个基本要素之间的关系，深刻阐述了课程思想政治教育最本质的内涵，这使我们更加深刻和清楚地认识到：课程思政在本质上还是一种教育，是为了立德树人。实现这一目标，价值观的塑造比能力培养和知识传授更加重要;高校教师要注重传道授业解惑，将育人育才有机统一起来，其中，价值观的塑造是高等教育工作的第一要务，因此，高校教师要将价值塑造有机地融入能力培养和知识传授之中。……