【摘要】基于初中英语学科核心素养的培育，笔者对单元整体教学进行了研究，本文分为三部分，第一部分阐释了初中英语单元整体教学设计的概念，第二部分分析了初中英语单元整体教学的现状，第三部分重点对如何深化初中英语单元整体教学模式改革提出了自己的对策包括教育环境的优化，英语教师单元整体教学能力的提高，初中英语单元整体教学研究制度的建立。

【关键词】核心素养;初中英语;单元整体教学

【作者简介】张译文，南京师范大学附属中学宿迁分校。

一、初中英语单元整体教学设计概念阐述

1.单元教学的概念界定。单元教学指的是将教材和教学活动划分为完整的，有密切联系的教学单元，这种教学方法有利于走出教学知识零碎化的误区。以单元主题为教学主线，注重知識的完整性，它以发现学生的逻辑思维能力，培养学生的自主探究能力为主，加深学生对所学内容的认知、理解和掌握，提高学习效率。

2.初中英语单元整体教学的特征。整体教学指的是用整体的、联系的观点进行教学设计，组织教学活动，开展教学评价。通过这种教学方法，能够使整个教学过程更加完整化，学生的认知结构更加系统化。英语单元整体教学指的是以主题单元为教学主线，贯穿于各个课型和课时的一系列相关活动。通过这些活动加深学生对所学内容的理解、掌握，全面发展学生的学习能力，英语单元整体教学法具有以下三个基本特征：