【摘要】目前，在小学英语课堂学习中，学生大多存在基础掌握不牢、欠缺学习方法、语言能力发展不足等问题，因此，对小学英语教师来说，运用有效的教学策略和组织手段来开展教学活动迫在眉睫。思维导图能够帮助学生记忆语言知识，还使学生的语言思维和架构能力得到增强，是一种非常有效的图形工具。但是，如何将思维导图运用到小学英语课堂教学中？针对这一个问题，笔者结合自身的教学感悟对此展开探究。

【关键词】小学英语;思维导图;课堂教学

【作者简介】郑水仙，厦门市同安区新城小学。

小学是学生夯实基础、提升能力的“黄金期”，小学英语教师应把打牢学生的语言基础，提升学生的语言能力作为教学的重点。英语作为一门语言类学科，其语言词汇、语法时态、阅读细节、文化理解等内容都需要学生认真学习、扎实掌握，但在实际的教学过程中，部分教师依然沿用传统教法，导致学生参与兴趣不高，学习效果不好。将思维导图运用其中，可以有效地提升学生的语言效能。因此，本文笔者从当前小学英语课堂教学中所存在的问题、思维导图的概念和意义、思维导图的图式及其作用、具体运用四个方面出发对此进行探究。

一、当前小学英语课堂教学中所存在的问题

目前，大多数小学英语教师在课堂教学中存在诸多问题，如方法不足、组织缺失等问题，将其进行整理和分析，可以归结为以下几点问题：第一，教学方法运用不足。……