白朝欢

摘   要：随着互联网普及程度以及信息化水平的不断应用，我国已经全面进入了信息技术新时代，信息技术在我国教育领域中的作用也越来越重要。那么，语文教师如何科学有效地利用互联网信息技术辅助小学阶段的语文教学工作，在信息技术应用背景下，小学语文进行情境创设的技巧，全面激发学生主动学习的兴趣，吸引学生在学习过程中的注意力，从而提高学生主动学习语文知识主观能动性，使学生可以在信息技术创设的语文教学情境中积极主动地发现问题、解决问题，提高学生思维发散能力以及空间想象能力，使学生获得全面发展。

关键词：小学语文;信息技术;应用;情境创设

中图分类号：G623    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）19/22-0035-03

随着新课改的不断深入推进，我国小学阶段的教学任务也不断发生着变化，如何启发学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，使得小学课程的教学质量及教学水平得到提升，全面提升我国小学阶段的教学质量成为了新世纪教育工作者的主要任务。小学语文教师应及时更新自己的教育观念以及教育思想，科学有效地将互联网信息技术应用于小学语文的课堂教学活动之中，利用互联网信息技术为小学阶段的语文教育工作进行教学情境的创设，使学生在情境中更加直观地感受语文学习的趣味性，有效地促进学生语文学习积极性的提升，使学生在语文课堂上主动发散思维，培养学生的思维能力以及想象能力，为学生营造积极向上的语文知识学习氛围，提升学生学习语文知识的积极性，全面促进小学阶段语文教师教学水平以及教学质量的提升。……