【摘要】在中职英语的阅读教学过程中，教师最重要的就是为学生构建相应的阅读教学体系。只有运用合适的教学体系，才能够突显出中职英语教学方法独特活力。在教学过程中，教师首先需要进行阅读教学思考，构思合适的教学方式，再将教学方式一一对比，最后进行总结，选出合适的能够与学生相匹配的教学方法，从而突显出教师对中职教学方法现实意义，让教师的阅读教学体系能够符合本学院的学习学习，实现高效阅读教学方法的发展提升。

【关键词】核心素养;单元设计;阅读策略

【作者简介】彭斯（1987.06-），女，汉族，湖南常德人，常德财经中等专业学校，助讲，本科，研究方向：英语核心素养、主题单元设计、课外活动模式。

【基金项目】本文系湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于核心素养培养的中职英语课外活动模式的研究”（项目编号：ZJZB2019079）。

英语阅读的教学方法有很多种，教师虽然在不同的环境下可以应用不同的实践学习方法，促进学生的阅读水平有效提升。但是，对于中职生而言，其英语水平可能还无法达到中学阶段英语科目要求的阅读难度，因此教师仍需要考虑如何运用恰当的方法，促进学生的英语阅读水平的提升。首先，教师要了解核心素养下，英语阅读能力如何快速提升，为学生设置单元化的教学方式，促进教师的教学效果;其次，教师需要具体的实践这些单元化的教学体系，将中职英语的教学单元化整体化，实现活动趣味教学方法，提升教师的教学方法匹配度;最后，教师需要结合学生的学习能力，对学生实践的内容定期总结，从而了解学生的学习程度，设计出相匹配的整体单元的教学方法。……