【摘要】伴随我国教育体制不断革新，各类新教学模式不断应用于教学中，而反思性教学理念掀起浪潮，主要以实践目标性及合理性为理念，进而实施的教学探究活动，立足于增强自身专业知识的教师学习活动，更为以解决问题为指引思维体现。该教学模式拥有较多特征，不仅具备实践性及有效性，而且包含自主性及协调性，成为外语教师提升自身专业知识的重要举措。对高职英语而言，其选题范围广，情境应用性强，应用该教学模式，可有效增强教师主动性，在不断实践中形成与自身发展匹配的教学方式，增强自身教学水平，促进自身及学生的良好发展。

【关键词】反思性教学;高职英语;应用

【作者简介】陈岩婷（1984.12-），女，汉族，江苏镇江人，江苏联合职业技术学院镇江分院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言文学、英语教学。

全球一体化不断深入，英语成为我国教育中不可或缺的学科，加之教育制度体系不断革新，对英语教师能力及教学方式提出新的挑战，特别对于现代高职英语教师，教学模式创新刻不容缓。对高职英语教师而言，其接触新的教学理念频次更多，需持有正确态度不断接受此类新思想，并根据自身实际状况，将其有效应用于自身教学中，从而增强自身专业教学水平。当前以反思性教学为代表的新模式，被教育界不断重视，其旨在从实际教学中不断找出不足，积极解决问题，不断在实践中反思自我，完善自我，对教师教学能力提升具有积极作用，更是我国教育体制改革的重要助力。……