【摘要】英语学科的教学分为听、说、读、写四部分，随着素质教育大范围地普及，为符合时代的发展趋势，在中职学校中对于英语口语的教学是十分有必要的。对于中职学校的学生来说，掌握英语口语的能力是应该形成的基本学科素养，而中职学生自身所存在的弊端，使英语教学老师的教学过程受阻。随着教育者的不断探索，其中发现运用思维导图进行教学可以把老师头脑中的知识物化，因此思维导图法也成了新时代一种新兴的教学工具。在口语教学中使用思维导图，能够通过视觉刺激学生的大脑皮层，深化学生对学习内容的理解，加深对其的记忆。本文首先分析总结出在教学中运用思维导图为学生和教师带来的有利的方面，然后分析当前教学中应用该方法教学的现状，从而具体提出深化思维导图在教学中的应用措施，最终达到实现教师教学目的即提高学生口语能力的目的。

【关键词】思维导图;中职学校;英语口语;教学策略

【作者简介】陈朝晖，兰州城市建设学校。

随着教育制度的不断发展，现如今的中职英语教学更重视能力的培养，在中职学校英语教材中，第一章讲的就是音标与发音。英语教学中能够会说是教学的最终目的，而说是以听读写为基础的，在英语教学过程中运用思维导图，能够彰显出其对教学效果所产生的巨大优势，思维导图是按照知识点之间所存在的联系，直观、准确、有序的呈现给学生，从而能让学生自己有更多的思考，并对所学知识加以运用，在课堂中进行更多的口语练习，从而达到理想的教学效果。……