彭春光

摘要：随着我国教育的不断发展，传统的知识授课已经初步转化为素质教育，培养学生的自学能力正是素质教育的教学目标和要求。但限于小学生自我管控能力和思维水平较差，教师在教学过程中也需要从多方面对学生进行监督和引导，注重对学生学习方法和能力的培养，引导其进行知识探究，发现数学学习的乐趣，将被动学习改为主动参与，培养其终身学习的能力。

关键词：小学数学教学;学生自学能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-254

引言

在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力不仅是新课程改革的目标之一，也是推动教育事业发展的必然趋势。在社会的不断进步中，以及在教育事业的迅速发展中，未来国家对人才质量的要求只高不低，只会一次比一次严格。在这样的形势下，若学生没有良好的自主学习能力，就无法适应社会的发展，无法发挥自己的能力优势，进而也就难以在社会中生存。因而从小学阶段开始，数学教师就需要培养学生的自主学习能力，要在教学中授人以渔。要让学生们自己利用掌握的学习方式学习知识，以此奠定下学生学习和发展的基础。

一、采用问题教学，开发学生思维

余世维老师曾经说：“自觉自发地学习，应该是主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。”自主的发现问题、思考问题需要学生的主动思维，这需要教师在教学中有效调动。如在《长方体和正方体》一课教学时，教师可将正方形和正方形与本节课的知识点结合起来，以问题的形式呈现课堂内容，在引导学生阶梯式学习的基础上训练其思维迁移能力。……