摘 要：培养学生的自主学习能力是教育改革对教师提出的新要求，但提高学生的自主学习能力，在传统的教学模式下是很难实现的。翻转课堂是一种新兴的教学模式，它改变了传统教学中学生不愿参与课堂教学的局面，加强了师生之间的互动，提高了学生的自主学习能力，提高了语文课堂教学效率。基于此，本文对翻转课堂下小学低年级语文自主学习指导策略进行了分析。

关键词：翻转课堂;小学语文;自主学习

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                     文章编号：2095-9192（2021）23-0035-02

引 言

随着教育的不断改革，教师的教学重点也在不断发生着变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提倡自主、探究、合作的学习方式。因此，在实际教学中，语文教师要培养学生自主学习的能力，让学生主动参與语文课堂活动，不断发散学生思维，激发学生的学习热情。翻转课堂的出现，改变了以往的语文教学模式，让语文教学变得更有趣、更灵活、更多样，激发了学生的兴趣，营造了浓厚的学习氛围，有利于培养学生的自主学习能力。翻转课堂教学模式的运用，为语文学习提供了多种可能，为学生的自主学习提供了便利。

一、翻转课堂概述

翻转课堂是一种全新的教学模式，它将课堂内外的时间进行重新整合优化，把学习的主动权交还到了学生的手上。在翻转课堂模式中，课堂主要是为学生的自主探究和交流学习服务的，这样，学生就可以把大部分精力集中在对学习内容的理解上，还可以和同学共同探讨和研究有疑问的地方，从而对学习内容进行更深入的理解。……