摘 要：音乐这门学科更为注重学生学科素养的提升，但是传统的教育思想与当前先进的教育理念产生了一定的冲突。鉴于此，本文对当下音乐教学中存在的问题进行了分析，论述了如何更好地运用奥尔夫音乐教育理念提升学生的音乐学科素养，以期为相关教师提供参考。

关键词：学科素养;奥尔夫教学法;音乐

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）23-0087-02

引  言

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法，它能使儿童感受到音乐带来的快乐，从而使儿童爱上音乐。随着教育理念的不断更新，奥尔夫音乐教学法在我国中小学课堂教学中得到了广泛应用。在音乐课堂教学中，运用奥尔夫音乐教学法能够更好地改变传统音乐课堂的教学形式，促使学生在音乐课堂上积极主动地思考，实现全员参与、全程参与，进而提升他们的音乐学科素养。

一、当前小学音乐课堂存在的问题

（一）教学方式单一

在当前的音乐教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，导致课堂氛围较为枯燥，无法充分调动学生的学习积极性，无法真正提升学生的音乐学科素养。例如，在音乐课堂上，大部分教师所采用的教学方法是让学生先听音乐，再跟着唱，或者是弹出一定的音阶让学生跟着唱。这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，长此以往，部分学生可能会对音乐产生厌烦心理。

（二）不注重奥尔夫音乐教学法

奥尔夫音乐教学法注重将音乐课堂打造得更为生动有趣，能调动学生学习的积极性。……