马永霞

摘  要：美术教学不同于其他文化学科的教学，更应该体现人文教育。从美术教学本身来看，它是文化的重要组成部分，与学生的日常生活联系较为紧密，而各类美术作品中也蕴含着丰富的人文精神。为此，在开展美术教学时，教师要通过合理的课堂构建帮助学生体会美术学习蕴含的人文教育魅力。通过联系生活实际，结合优秀传统文化进行趣味性美术教学，提升学生的审美能力，培养学生的美术素养。

关键词：初中美术;人文教育;美术素养

在初中美术教学中，教师应该认识到自身教学的相关内容并不是单一技能的传授与掌握，它是一种以人的角度去看待学生的人文教育。教师应该力求在教学过程中帮助学生感受美术学习，着重提升学生的审美能力和审美观念，了解学生的美术学习需求，进一步改革美术课堂，培养学生的美术素养，让每名学生都能够在美术课堂上获得自身的全面发展。

一、联系生活实际开展美术教学

在学生的整个发展道路上，其价值观念受到多种因素的影响，如时代背景、家庭环境、学校、父母、师长等。因此，教师要注重这些因素的影响，联系生活实际开展美术教学，发挥教材的人文教育价值，让学生应用美术知识了解生活、感受生活。这样真切的教学活动能够帮助学生融入生活背景，提高学生的人文素养。

例如，在教学人教版《义务教育教科书·美术》（以下统称“教材”）九年级上册“中国民间美术”这一单元时，教师可以运用竞赛的方式提问学生：你们知道中国民间美术具体有哪些内容吗？……