陈铭亮

摘  要：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用;充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。文章从利用信息技术提供自主学习的物理时空、借用信息技术拓展合作交流的场域空间、巧用信息技术搭建有效探究的互动平台、活用信息技术实现及时有效的评价反馈四个方面阐述了如何将现代信息技术更好地融入课堂教学中，在促进学生自主学习、合作交流、有效探究、评价反馈中发挥更大的作用。

关键词：小学数学;信息技术;自主发展

当前以计算机网络和多媒体技术为代表的信息技术在小学教学中得到广泛应用，学校、班级不再是学生唯一的学习空间，学生要充分利用线上线下各种资源，积极参与，有效互动，把各种学习场域深度融合。教师不仅要积极应用、推广信息技术，引领教学变革，陪伴学生健康快乐地成长。文章以人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册“数字编码”这节课为例，探究现代信息技术在小学数学教学中的应用，促进学生自主发展。

一、利用信息技术提供自主学习的物理时空

随着信息技术的飞速发展，互联网为人们提供了图文声像并茂的学习资源。利用互联网资源的超大信息量及重复播放功能，能为不同层次的学生提供个性化学习的时间和空间，提升学生自主学习的能力。

例如，教师将微课“数字编码”的互联网链接提前发布在班级群，让学生提前在家自学，学生不受学习时间和空间的限制。……