陈学有

摘  要：随着素质教育的深入推进，学校对道德与法治教学的重视程度越来越高，需要进一步完善学校思想教育工作，重视学生人文关怀意识的培养，从而为学生健康成长奠定坚实的基础。从初中道德与法治教学现状来看，更侧重于知识讲解，缺少关注学生本身，导致道德与法治教学未能深入学生内心，影响教学质量。文章尝试将关怀意识培养与初中道德与法治教学相结合，不仅有利于提高道德与法治教学的质量，而且还能促进学生的全面发展。

关键词：道德与法治;关怀意识;培养策略

初中生处于青春懵懂时期，其思想发展虽然快，但是普遍存在不稳定性和不成熟的特征。同时，由于现今社会各种思想文化的交融、交锋、碰撞，学生在这样的环境中其思想容易陷入误区，缺乏关怀意识，不仅会影响其自身观念的正确树立，而且还会影响其实际行为。在初中道德与法治教学中，加强关怀意识的培养，既有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能拓宽道德与法治教学的深度和广度。因此，本研究具有一定的理论意义和实践意义，具体实施策略如下。

一、教师要树立正确的教育理念

身为初中道德与法治教师，要做到信任和尊重每名学生。师生是平等的，初中生的可塑性很强，教师要时刻提醒自己，每名学生都具有较大的发展潜力，要公平对待每名学生，引导学生向正确、健康的方向不断发展。通过道德与法治课培养学生的关怀意识，前提就是教师要给予学生充分的信任和尊重，如果教师没有做到这一点，不相信学生具有发展潜能，也就不会主动去关怀学生，而学生也无法感受到这份关怀，将不利于培养学生的关怀意识。……