李明旻

摘  要：课程改革使教学方式不断更新，翻转课堂成为教学中的主要形式之一。尤其是在小学语文教学过程中，教师合理应用翻转课堂教学模式，可以充分体现学生的主体地位，强化学生的主动学习意识培养，调动学生自主探究的积极性，是提高语文教学质量、顺利完成教学任务的基础。

关键词：小学语文;翻转课堂;自主学习

在新课程背景下，教学手段和教学方法已趋于完善。在具体的教学过程中，教师也逐渐以培养学生的自主学习能力为前提，有效地应用翻转课堂教学模式，及时解决教学中存在的问题，以此来强化学生对语言知识的扩展与延伸。另外，翻转课堂教学模式还有助于调动学生自愿参与课堂活动的积极性，构建高效率的自主学习课堂。文章就如何在小学语文自主学习中应用翻转课堂展开讨论。

一、科学设计教案，布置课前任务

为了调动学生自主学习的积极性，发挥学生的课堂主体地位，需要教师在具体的教学环节中起到良好的引导作用，帮助学生理清学习思路，布置学习任务，引导学生科学有效地进行自主学习。因此，应用翻转课堂的第一步，就是需要教师给出科学、合理的教案，向学生明确、直观地呈现学习目标，引导学生按照学习目标学习课文，深入理解知识，强化自主学习效果。例如，在教学部编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）一年级下册《静夜思》这首古诗时，教师的教案设计应该从教学目标开始做起，即要求学生预习古诗，会读10个生字;理解“疑”“思”的意思，并尝试体会和总结古诗表达的思想感情。……