惠振阳　夏元平　程朋根　聂运菊　惠婷

[摘 要]课程思政是我国高等教育研究的重点。文章首先指出了目前我国课程思政教育所存在的问题，继而基于这些问题提出一种OBE教育理念下的课程思政教学模式，并以Lidar技术课程为例，探讨采用多元化的教学方法进行课程思政教育，让学生在潜移默化中树立社会主义核心价值观，充分发挥学习的主观能动性，在掌握知识的同时实现思政教育内容的内化于心、外化于行。

[关键词]OBE（成果导向教育）;课程思政;高等教育;思政元素

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0136-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1] 2019年3月，习近平总书记再一次强调，“要推动思想政治理论课改革创新”“坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人” [2]。由此可以看出，党和国家已高度重视对学生的思想政治教育，把课程思政教育作为全面育人的核心与关键[3]。虽然近几年我国各大高校在学生教育过程中大力强调课程思政教育，但就整体而言，其效果并不理想。许多高校教师对课程思政教育理解还不够深入，部分高校对待课程思政教育仍处于探索阶段。目前，我国高校的课程思政教育仍然存在不少有待改进之处。……