摘要：在核心素养的培养成为教学工作主要目标的背景下，利用生活情境开展教学工作在农村小学数学课堂得到了更多的重视和更加广泛的应用。大家发现，通过创设和利用生活化情境，能够有效促进学生的自主学习，提高学生的学习质量。同时，因为小学数学知识在农村的现实生活中有着很多鲜活的应用案例，所以创设生活化情境还可以同时提升学生在小学数学课堂及生活中的体验，全面提升小学生的能力素质。

关键词：农村小学;小学数学课堂;生活化情境;情境创设

农村小学是我国教育体系的重要组成部分，有数量巨大的农村小学生需要高水平的教育服务，必须满足他们的学习成长需求，将他们培养成国家社会的优秀人才，成为社会主义事业的合格接班人。而数学是小学阶段的重要学科，在很大程度上影响着学生的综合素养以及他们在各个自然科学学科上的成长进步，必须从更加长远和全面的视角来看待农村小学数学的教学工作。生活化情境创设因为能够从根本上促进学生的自主学习而受到了不少农村小学数学教师的关注，值得进行认真的研究和探索。

一、农村小学数学课堂应用生活化情境的作用

农村小学数学课堂应用生活化情境的作用主要包括三个方面。首先是调动学生的学习积极性，使一些比较抽象的数学知识变得更加生动具体，提升学习趣味，降低学习难度，帮助学生对知识的理解和吸收。……