摘要：大自然是幼兒最好的老师，我国著名教育学家陈鹤琴曾言：“大自然、大社会都是我们的活教材。”，在大自然中，小到树叶、花朵，大到河流、山川等，都是值得幼儿学习、探索的对象。在这些大自然事物中，幼儿的好奇心可以得到充分激发，好奇心可以得到充分满足。因此，在幼儿教育中，教师即可从实际出发，开设相应大自然课程，以游戏化的方式带领幼儿走进自然，拥抱自然。基于此，本文将围绕“走近自然 拥抱自然——浅谈幼儿与大自然课程游戏化的实施策略”这一主题展开进一步探究。

关键词：幼儿教育;大自然课程;游戏化;实施策略

前言：

随着教育改革的不断发展，教育理念的不断进步，幼儿教育领域的授课模式也相应发生改变。在先进教育理念的指导下，大自然课程逐渐走入幼儿课堂，成为幼儿走进自然、拥抱自然的重要手段。那么如何才能将大自然课程与游戏化教学方式融合在一起呢？接下来，笔者将以种植蒜苗、收集落叶、参观动物园三个角度出进行详细展开，具体如下：

一、开设种植蒜苗大自然课程

在3-6岁时期，幼儿各方面能力都处于初步发展的阶段，对于知识的学习往往都是从观察开始的。因此，在大自然开设过程中，教师即可从最简单的观察入手，借助身边的大自然材料，通过游戏化的授课方式，以引导幼儿对身边的大自然材料观察来开展大自然课程，帮助幼儿进一步走进自然，拥抱自然。

例如，在幼儿园小班教学过程中，考虑到小班幼儿的身心实际发展情况，教师即可利用日常生活中的大自然材料来开展大自然课程，如和幼儿一起进行种植蒜苗的游戏。……