姚勉 任舟 刘理

摘  要：教育生态学是一门将教育视为生态结构来看的学说，这给当代教师的可持续发展奠定了方向。教师的可持续发展影响着教学质量和效率，但过往研究以及实践表明，当代教师可持续发展还有很大的提升空间。本文拟在教育生态学视域下，探讨教师的可持续发展之路。文章先就教育生态学、教师的可持续发展做了简要介绍，随后提出要实现这一目标，需有外部、内部环境的支持，最后提出外部生态环境支持、“教学研培”专业发展支持、群体性支持这三个策略。本文全面分析教师可持续发展这一问题，切实有力地推动教师可持续发展，以期为教育教学质量的提升做出更多的贡献。

关键词：教育生态学;教师可持续发展;提升策略

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）30-0136-03

推动教师可持续发展意义重大，我国教育体系非常注重教师的专业能力及职业素养的提升，以推动教育事业发展进步。目前我国教师专业发展缓慢，从教育生态学视域下找出教师所处生态环境中的问题，切实推动教师可持续发展，是目前亟须解决的问题。

一、对教育生态学、教师可持续发展意义简单分析

（一）教育生态学

教育生态学是一门新兴的交叉边缘学科，它将整个教育系统视为一个不断变化、有一定规律的生态圈，从生态学的生态平衡、环境与适应、人际关系等角度去解析教育系统[1]，找出学校、教师、学生在生态圈中的内部联系，从而促进生态系统中各要素的均衡及健康发展。……