谭季秋 刘军安 王少力

摘  要：随着中国制造业的转型升级，工业物联网、工业互联网及其跨界融合取得突破式发展，以“中国制造2025”“工业4.0”为工程背景的大数据、智能制造、工业机器人等新工科专业飞速发展，社会对高校复合型人才的培养提出了更高的要求。本文分析了湖南工程学院机械电子工程专业在教学改革中，人才培养模式如何适应社会发展需求、与时俱进改革与创新的问题;在机械电子工程专业复合人才培养模式的教学改革中，人才培养计划的优化、校企深度融合、课程思政等一系列教学改革与创新模式的探究与实践;介绍了机电专业课程设计等实践环节中的“探究式教学法”“迭代式教学法”的实施与效果，以期对提高机电复合型人才的综合实践能力，推动高等教育实践教学改革产生重要的示范和指导作用。

关键词：机械电子工程专业;教学改革;复合人才培养;探究式教学法;迭代式教学法

中图分类号：G64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）30-0074-03

当前，针对“工业4.0”、智能制造、“中国制造2025”的高端人才培养需要，打通学科人才培养的屏障与壁垒势在必行。以“工业4.0”、智能制造、“中国制造2025”工程教育为背景的新工科，对高校人才的培养提出了新的要求[1]。机电类专业的高等教育复合型人才培养，必须满足中国制造行业转型升级的行业需求。为攻克复合型人才培养难关，主动积极解决各部门、机构间存在的条块分割、缺乏统一协调、严重影响产学研合作成效的问题，学校与科研院所、行业企业通力合作，汇集三方资源，重新构建了集教育、培训、研究、服务于一体，科研与教学互动的多功能、创新型、复合型智能与智造产业学院育人模式[2]。……