[摘要]数学是一门很深奥的学科。对于后进生来说，学习有一定的难度和困难，这样，他们往往被眼前的困难所下倒，有时会产生厌学心理，甚至失去学习信心。为了转化后进生，作者从三个方面着手浅谈了数学教学中转化后进生的见解。

[关键词] 转化后进生; 数学教学; 循循善诱; 挖掘闪光点

初中数学学科教学内容所涉及的知识面，既广泛，又深刻，这样，对后进生来说学习起来有一定的难度。一个班集体中，由于每个学生智力、水平、能力等的不同，他们的思维方式、学习方法等方面存在差异，从而同一年级同一班级中存在“优等生、中等生、后等生”等三个方面的学生。

“优等生”学习能力强，学习自觉性高，学习上教师不用多操心，就能按时完成布置的作业和其他学习任务，“中等生”在学习、纪律等方面，教师只要做些必要的指导和教育，他们的学习也就能跟上教学的步伐，通过努力能完成学习任务。

然而，教师最为操心的就是后进生的学习和纪律，他们由于有不同的原因而造成组织纪律性不强、学习能力较弱，自信心不高，为此，对后进生的转化是我們教育教学的重要任务之一，本文我从以下三个方面来浅谈数学教学中转化后进生的见解、认识及体会：

一.以真诚和信任来感化，帮忙学生树立良好的自信心理，端正学习态度

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的成因不是几天或几月，也许时间更长，所以转化后进生，并不是一天或两天的事，需要有长期做工作的打算和计划，以防反弹或掉队。……