摘要：思维导图是现代教育环境中师生比较常用的一种思维性工具。借助思维导图，学生可以理清自己的学习思路，更好的构建知识体系，加强知识内化。文章立足于高中数学教学，对如何在教学过程中应用思维导图进行分析，并尝试总结导图应用的合理策略，旨在辅助高中师生更好的发挥思维导图的应用价值，提高数学教学的效果及效率。

关键词：高中数学;思维导图;教学应用

前言：结合思维导图所呈现出的本质特征分析来看，在教育工作中引入思维导图，可切实培养学生的发散性思维，并有助于其自身思考能力、问题分析能力及思维能力的提高，促使其核心素养的全面发展。高中阶段的数学知识具有较高的难度，并且知识点彼此之间的联系比较复杂。一味的按照传统教学方法开展学习活动，只会加剧学生的学习难度，并促使其对于数学产生抵触情绪。

一、利用导图，培养学生自学能力

在高中数学课堂上，利用思维导图，引导学生开展学习活动，可及大程度缓解学生的学习压力，降低学习难度，同时也有助于学生自主学习能力及思维能力的发展。在思维导图的辅助下，学生可以更加科学清晰的构建知识体系，内化知识结构。

以指数与指数函数这一部分内容的教学为例。在课堂上，教师可以在备课阶段根据具体的教学内容，整理教学重难点，并生成完整的思维导图。然后直接为学生出示导图，要求学生利用导图根据其中的流程梳理这一部分内容的知识要点，并逐一地展开自主学习。……