摘要：學生学业自我效能感水平会直接影响学生的学习行为与活动，当自我效能感水平较高时，学生在学习中往往表现得更加积极、自信。如何提升学生学业自我效能感水平，增强学生学习信心与能力是现阶段值得关心的问题。心理健康教育是现代教育的重要内容，做好心理健康教育可促进学生学业自我效能感提升。本文从学生学业自我效能感的定义及影响因素、心理健康教育的定义和操作条件以及实施路径入手对心理健康教育在提升学生学业自我效能感上的运用展开探讨，旨在促成学生学业自我效能感提升，助学生实现健康成长与全面发展。

关键词：教育;学业自我效能感;心理健康

学业自我效能感对学生影响极大，研究表示：学生的学业自我效能感水平偏低时，更容易出现学业拖延、考试焦虑、学习态度不端正、学业成绩不理想等问题。因此在教育领域，相关人士应当关注学业自我效能感研究，并通过加强心理健康教育等做法使学生的学业自我效能感保持在合理水平。

1.学生学业自我效能感的定义及影响因素

1.1.学业自我效能感的定义

自我效能感是指人们在实现特定任务时具备的能力与信念，以及对自己是否能完成该水平任务的判断。那么对于学业自我效能感，则可理解为：学生在实现学业任务时具备的能力与信念，以及对自身是否能完成该学业任务的判断。

1.2.影响学生学业自我效能感的因素有哪些