袁建立 张仁懿 冯虎元 张世挺 任正炜

[摘 要] 课程思政是学校教书育人的有效渠道，如何在自然科学课程教学中落实课程思政需要认真探讨。首先提出自然科学课程思政元素提取的四大原则，即内容和形式的统一、知识与能力的统一、过程与目标的统一、情感与价值的统一。其次具体规划自然科学课程思政元素的提取层面：课程内容、延伸内容、蕴含思想及应用领域。最后从融会贯通、案例教学、启发式教学、言传身教等方式将思想政治元素运用于自然科学课程之中，以期为自然科学课程教师灵活实施课程思政提供具体的方案和途径。

[关键词] 自然科学;课程思政;案例教学

[基金项目] 2020年度甘肃省学校思想政治工作研究课题“‘课程思政在生命科学类课程中的建设研究”（2020XXSZGZYBKT04）;2020年度甘肃省高等教育教学成果培育项目“‘基础生态学大实验课程教学体系的构建与实践”（202011）;2020年度兰州大学教学研究项目“自然科学课程思政元素的提取与运用”（JYXM-202020153）

[作者简介] 袁建立（1969—），男，山东济宁人，博士，兰州大学生命科学学院副教授，主要从事生态学研究;张仁懿（1983—），男，福建三明人，博士，兰州大学生命科学学院草地农业生态系统国家重点实验室高级实验师，主要从事生态学研究;

冯虎元（1967—），男，甘肃天水人，博士，兰州大学生命科学学院教授，主要从事植物学研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）33-0049-04    [收稿日期] 2021-04-06

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要……