陈玲

[摘  要] 基于学生生命成长的视角实施小学数学绘本阅读教学，教师可以采用联结策略、链接策略、桥接策略，让图画与文字结合、让资源与绘本沟通、让知识与思想融合。借助绘本的故事性、趣味性，教师要用数学思想引领，从而引导学生全程参与、深度参与绘本阅读，并且让学生能用综合性、实践性的方式辅助绘本阅读。

[关键词] 绘本阅读;生命成长;成长样态

绘本阅读是学生数学学习的重要組成部分。长期以来，我们将数学绘本阅读仅仅定位于让学生获得一定的科普性、经验性的数学知识，这是狭隘的，有失偏颇的。绘本阅读能让抽象的数学知识形象化，能让静态的数学知识动态化，能让简单的数学知识丰富化。作为教师，应当基于学生成长的视角实施绘本阅读教学。借助绘本阅读，能培养学生的数学技能，提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。

一、巧用联结策略，让图画与文字走向和谐

绘本又叫作“图画书”，是一种集图、文于一体的益智读物。因此，绘本的阅读内容十分丰富。在小学数学绘本阅读教学中，教师可以采用联结的策略。教师既可以立足于“图”，引导学生“绘声绘色”地讲述、讲解;也可以立足于“文”，彰显绘本的数学“本”色。巧用联结的策略，教师可以将图与文结合起来，以文说数，以数释图。联结阅读绘本，能调动学生的积极性，激发学生的创造性，让学生从被动阅读走向主动阅读。通过联结阅读，让绘本教学价值最大化。……