王丹

摘  要：现代汉语课程是高等院校中文系的一门专业主干课程，教学质量的高低对学生语言理解、分析能力的培养及语言素养的提升有较为直接的影响。目前现代汉语课程面临着理论性过强，但实用性、趣味性亟待提升等问题。运用“OBE”教学理念，通过强调问题意识、加强学生在学习过程中的自主探究和亲身实践等方式，能够提升课程的针对性和实用性;引入文化教学、增加趣味语料等方式，能够提升课程的趣味性。

关键词：现代汉语;教学改革;教学理念;文化教学

中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0103-03

现代汉语课程是汉语言文学专业的一门主干课程。课程全面、系统地讲授现代汉语基础理论、知识，以提高学生的语言基本技能，培养学生理解、分析及运用现代汉语的能力为根本目标，旨在为学生将来从事语文教学工作和现代汉语的应用、研究工作打好基础。具体而言，现代汉语课程讲授语音、文字、词汇、语法、修辞等内容，理论性、系统性、知识性较强，一定程度上依赖逻辑思维和理性思维，与专业中其他偏重形象思维、感性思维的课程有明显的不同。

在教学过程中，因为课程内容庞杂、知识点多且琐碎，学生易产生“枯燥零碎、所学所用两张皮”等感受。随着科学技术的飞速发展，信息传播的方式更加多元化，该课程若继续使用“教师讲教材、学生听教材”的传统教学模式，必将产生更多问题，影响教学效果。作为汉语言文学专业的基础课程，如何调动学生学习的积极性、增强学生的参与感，紧跟时代发展步伐，使学生能够学有所获、学以致用，是亟待解决的现实问题。……